Meningkatkan hasil belajar bahasa Indonesia melalui pendekatan tutor sebaya pada siswa kelas VII D SMP Negeri 02 Bulukumpa Kabupaten Bulukumba.

BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Dewasa ini pemerintah sedang melaksanakan pembangunan di segala bidang. Pemerintah telah melakukan berbagai usaha untuk meningkatkan mutu pendidikan yaitu dengan melaksanakan sistem pendidikan nasional. Sasaran utama sistem pendidikan nasional adalah terciptanya pemerataan dalam memperoleh pendidikan di seluruh pelosok tanah air, sehingga diperoleh manusia yang berpendidikan dan mempunyai kualitas serta dapat mewujudkan cita-citanya.

Bahasa Indonesia sebagai salah satu cabang ilmu yang dinilai dapat memberikan konstribusi positif dalam memacu ilmu pengetahuan dan teknologi. Bahasa Indonesia mempunyai peranan yang sangat esensial untuk ilmu lain, utamanya sains dan teknologi, sehingga bahasa Indonesia menjadi sangat penting dalam upaya peningkatan mutu pendidikan. Oleh karena itu, para siswa dituntut untuk menguasai bahasa Indonesia. Karena pembelajaran bahasa Indonesia di arahkan untuk meningkatkan kemampuan pelajar dalam komunikasi, baik lisan maupun tulisan, hal ini relevan dengan kurikulum 2004. Bahwa kompetensi belajar bahasa di arahkan kedalam 4 sub aspek, yaitu membaca, berbicara, menyimak, dan mendengarkan.

Adapun profil pelaksanaan pembelajaran bahasa Indonesia kelas VII D SMP Negeri 02 Bulukumpa yaitu berjumlah 29 siswa pada tahun 2010-2011 hanya 45% yang mampu memahami materi kalimat langsung dan tak langsung memahami materi kalimat langsung dan kalimat tak langsung karena siswa malu untuk bertanya kepada guru tentang masalah-masalah yang dihadapi oleh siswa tersebut, sehingga kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal-soal cerita bahasa Indonesia masih rendah, hal ini dapat dilihat dari rata-rata nilai bahasa Indonesia siswa kelas VII D semester I tahun pelajaran 2010/2011 yaitu 5,6. Dibawah standar (kkn) krateria ketuntasan minimal dengan jumlah siswa 29 orang.

Untuk itu perlu dicari pemecahan masalah dalam menentukan materi pembelajaran yang tepat, dengan tetap mempertimbangkan kondisi-kondisi dalam perbaikan dengan menawarkan kepada guru untuk menerapkan pendekatan tutor sebaya utamanya untuk pokok bahasan kalimat langsung dan tak langsung.

Kadangkala seorang siswa lebih mudah menerima keterangan yang diberikan oleh kawannya karena tidak adanya rasa enggan atau malu untuk bertanya. Penggunaan pendekatan tutor sebaya dalam menyelesaikan soal-soal bahasa Indonesia merupakan salah satu pendekatan yang diharapkan dapat memberi peran aktif serta motivasi kepada siswa, agar mereka mempelajari dengan sungguh-sungguh materi yang diberikan. Sehingga diharapkan dengan menggunakan pendekatan tutor sebaya ini, siswa lebih mudah menyerap materi yang diajarkan dan pada akhirnya siswa tidak mengalami banyak kesulitan dalam menyelesaikan soal-soal bahasa indonesia.

Berdasarkan latar belakang di atas maka penulis mencoba mengadakan penelitian dalam bentuk penelitian tindakan kelas. Menurut Arikunto Suharsimi.(2006: 13), bahwa Penelitian tindakan kelas adalah suatu pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah tindakan yang disengaja di munculkan dalam sebuah kelas secara bersama.

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang di atas, maka yang menjadi permasalahan penelitian ini adalah “Bagaimanakah penggunaan pendekatan tutor sebaya dapat meningkatkan hasil belajar bahasa Indonesia Siswa Kelas I SMP Negeri 02 Bulukumpa Kabupaten Bulukumba?”.

C. Tujuan Penelitian

Berdasarkan permasalahan di atas, yang menjadi tujuan penelitian ini adalah untuk megetahui penggunaan pendekatan tutor sebaya pada Siswa Kelas I SMP Neferi 02 Bulukumpa Kabupaten Bulukumba.

D. Manfaat Penelitian

Hasil dari penelitian tindakan kelas ini dapat memberikan manfaat sebagai berikut:

1. Bagi guru : dengan dilaksanakannya penelitian tindakan kelas ini guru dapat sedikit demi sedikit mengetahui pendekatan pembelajaran yang dapat memperbaiki dan meningkatkan sistem pembelajaran di kelas.

2. Bagi siswa : hasil penelitian ini akan memberikan manfaat bagi siswa, yaitu mempermudah siswa dalam menyelesaikan soal-soal bahasa indonesia.

3. Bagi sekolah : hasil penelitian ini akan memberikan sumbangan yang baik pada sekolah dalam rangka perbaikan pembelajaran.